有人说：“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”，“一个不爱读书的民族是可怕的民族，是没有希望的民族，是没有未来的民族”。全世界各国都在提倡阅读、重视阅读，像美国的阅读挑战运动，俄罗斯2012年《民族阅读大纲》等等。据统计，中国人年均读书0.7本；日本40本；以色列68本,这个统计未必准确，但由此可见，中国人的阅读量少得可怜。是什么影响了中国人不爱阅读呢？原因是多方面的，而其中一个很大的原因就是中国人从小没有养成阅读的良好习惯，因此儿童早期阅读能力的培养非常重要。

我国的早期阅读起步比较晚，对早期阅读理论和实践的研究还比较薄弱，还没有形成自己的体系。近年，随着家庭与早教机构对早期阅读重要性认识的不断提高，我国儿童的早期阅读开始得到重视。《幼儿园教育指导纲要》关于语言领域的培养目标就有“喜欢阅读画册和图书”，要引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能的要求。如果说纲要对早期阅读还只是点到为止，那么，教育部2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物、经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。如果说《幼儿园教育指导纲要》在语言领域教育主要还只是注重口语的开发，重在听说，那么，《指南》就从“倾听与表达”、“阅读与书写准备”两个方面对幼儿语言能力的培养提出了明确的目标，除了注重幼儿口语的开发外，还特别注意培养幼儿的阅读兴趣、习惯等，要发展幼儿的想象和创造能力，除了喜欢听故事、看图书，还要具有初步的阅读理解能力以及书面表达的愿望和初步技能。即要注重幼儿的早期阅读的培养。

早期阅读“就是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲，来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程，它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。”早期阅读的首要任务是激发幼儿对书的喜爱和看书的兴趣，培养幼儿初步的阅读技能和习惯。可见，早期阅读时以图画为主，以看、听、说为主要手段，为提升幼儿阅读理解能力和前书写的准备性技能奠定基础。

如何培养幼儿的早期阅读兴趣呢？途径是多样的，可以通过对儿歌童谣、寓言、童话、儿童故事、儿童诗等等的学习来培养阅读兴趣，对学龄前儿童而言，笔者认为最好的途径就是对绘本进行阅读。

 在培养孩子阅读兴趣的过程中，绘本是适合孩子阅读的最好的图书形式之一。孩子从很小就对图形有一定的认知能力，虽然认字还不多，但已经具备了一定的读图能力。这时候家长和老师能有意识地和孩子们一起阅读绘本，和他们一起看图讲故事，让孩子们在听故事中去品味绘画艺术，在欣赏图画中认识文字、理解文学等，对培养孩子的阅读兴趣、阅读能力、观察能力、沟通能力、认知能力、创造力、想象力，还有情感培育等等，都会起到潜移默化的作用，有着不可估量的影响。

（一）有助于发展儿童的语言能力

儿童语言能力的发展对大脑语言中枢的机能成熟存在着依赖，外部刺激对促进儿童语言中枢的成熟起着重要的催化作用，尤其是加强后天的语言训练，可以优化外部刺激。儿童在学习语言的过程中，家人的关爱和温暖会直接影响其语言能力的发展。绘本阅读最重要的方式是亲自阅读，这时候家长有意识地和孩子一起阅读绘本，营造一种温馨的气氛，与孩子愉快的交流，孩子通过对绘本的阅读，从中体会着亲情的温馨、画面的生动、色彩的鲜明、语言的简洁、内容的有趣等，从而调动儿童愉悦的情绪。孩子一旦享受到绘本的乐趣，就会不断地问问题，不断地表达自己的想法，讲述者也会以丰富的语言回应，刺激儿童表达和交谈的欲望，这样丰富孩子的语言经验，促进孩子语言沟通与表达能力的发展。

（二）有助于培养儿童的阅读兴趣

培养儿童的阅读兴趣和良好的阅读习惯是学前儿童语言领域学习与发展的任务之一，培养儿童的阅读兴趣是进行早期阅读的基础。

绘本借助画面来叙述故事，首先是通过视觉来吸引孩子，彩色的画面既精美又富于童真童趣，符合儿童阅读的年龄特点，精美的画面对孩子们的视觉产生强烈的冲击力，色彩的冲击大于文字的影响，给儿童以艺术审美的熏陶，容易让儿童产生赏心悦目的愉快体验，引发儿童的阅读兴趣。

其次，绘本的故事情节有趣，内容多姿多彩，孩子从中可以体会不同的生活方式、不同的人与物，甚至人性百态，好的绘本故事既有想像空间又贴近孩子的生活，如绘本《年》就很贴近孩子们的生活，他们迫切地想知道为什么要过年，因为每年都会过新年，“年”对他们来说既陌生又熟悉，从而激发了他们的好奇心和阅读的欲望。通过绘本阅读，他们就会发现：原来书里有这么多有趣好玩的事，能告诉他们好多未知的东西，让他们充满了好奇。认识到阅读不仅仅是一件让人感到快乐的事，还能从阅读中学到很多知识，他们在一次次愉悦的阅读中体验着快乐，积累着阅读的经验和知识，随着这种认识的加深，他们会慢慢的开始拓展自己的阅读方式和种类，养成良好的阅读习惯和兴趣，在浓厚的阅读兴趣中提高自己的阅读能力。

（三）有助于促进儿童的多元智能

绘本阅读发展的不仅仅是儿童的阅读和表达能力，培养孩子的阅读兴趣，还可以全面帮助儿童建构精神，促进儿童多元智能的发展。

绘本的内容非常丰富，天文、地理、人文、社会、自然、科学等种种常识都有所描述，可谓是包罗万象，对阅历不多，经验有限的孩子而言，犹如百科全书，提供各种认知经验。绘本的题材也是多种多样的，有讲品格培养的、行为习惯的、情绪管理的、人际关系的、价值判断的、创意想象的、科学认知的、处理矛盾、解决问题的等等，当阅读把知识、快乐带给孩子的同时，有助于孩子优良行为习惯、道德品质的塑造，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。

绘本的阅读，是以文本和图画两大元素展开的，绘本都是找有名的艺术家、最了解儿童心理的美术家来画插图，每一本绘本的图画都是一流的，好的绘本，画面精美，无论是封面、扉页还是环衬、封底，都为孩子们献上了精美的食粮，在阅读绘本时，要引导孩子去发现，孩子们通过仔细观察，会发现原来绘本里藏了这么多的秘密，即能锻炼孩子的观察能力，又能激发孩子阅读的兴趣。如绘本《爷爷一定有办法》的环衬就是那条神奇的毯子，上面还布满了星星；有的绘本腰封上会有对作品的评价或者对主题的提示，这些都能激发孩子阅读的兴趣。

洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”绘本的文字非常简洁，是有限的，这样就给孩子留下许多思考、想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想。此外，画面的一些细节也能让孩子产生丰富的联想，从而对故事进行自我扩充、延伸，让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。

绘本阅读还能增进亲子感情。最好的绘本阅读方式是父母和孩子一起阅读，在父母温暖的怀抱里，和爸爸妈妈一起感受绘本带来的快乐，建立亲密的感情。

绘本只是儿童文学的一个种类，现在之所以被提到一个很重要的位置，我想除了绘本本身的魅力，能培养孩子的语言能力、激发孩子的阅读兴趣外，它还能全方位的培养孩子的能力，给孩子一种润物细无声的影响。

综上所述，绘本不仅画面精美，内涵丰富，能带领儿童进入一个奇妙又愉快的世界，而且文字简练，故事简单，符合儿童的认识规律和思维习惯，对儿童语言、观察、想象、思维与记忆的发展都有重要的价值。因此在儿童的早期教育过程中，要重视儿童的早期阅读，尤其是绘本的阅读，绘本阅读是早期阅读最好的载体，让孩子在充满童真童趣的绘本里感受美好的事物，激发阅读兴趣，培养阅读能力习惯，提高阅读能力，开发多元智能。

编辑：大咖绘本馆